Portaria nº 323

I. Fundamentos epistemológicos do pensamento geográfico;

II. Pressupostos teóricos que fundamentam as categorias geográficas de espaço, de região, de paisagem, de território e de lugar;

III. Uso dos recursos naturais e questões socioambientais;

IV. Aspectos físico-geográficos e dinâmicas da paisagem;

V. Dinâmica populacional, elementos demográficos e urbanização no Brasil e no mundo;

VI. Saúde, população e ambiente;

VII. Sujeitos, processos e dinâmicas dos espaços agrários e rurais;

VIII. Processos de regionalização no Brasil e no mundo;

IX. Interações espaciais, fluxos e formação de redes geográficas

X. Reestruturação produtiva, sistema financeiro e produção (ou transformação) do espaço;

XI. Diversidade étnico-racial, de gênero e cultural em geografia;

XII. Geografia histórica e formação territorial do Brasil;

XIII. Movimentos sociais e dinâmicas espaciais;

XIV. Geopolítica, geografia política, conflitos e redefinições territoriais;

XV. Cartografia escolar;

XVI. Geotecnologias na educação geográfica;

XVII. Pressupostos teóricos e metodológicos no ensino e na aprendizagem de geografia;

XVIII. As diferentes linguagens na educação geográfica;

XIX. Saberes, raciocínio geográfico e pensamento espacial nos diferentes contextos socioculturais;

XX. Comunidades tradicionais e suas territorialidades;

XXI. Geografia inclusiva e direitos humanos; e

XXII. Cartografia tátil.

Portaria nº 315

I - filosofia da educação;

II - história da educação;

III - sociologia da educação;

IV - psicologia da educação;

V - teorias pedagógicas;

VI - didática e metodologias de ensino;

VII - teorias e práticas de currículo;

VIII - políticas públicas, organização, financiamento e avaliação da educação brasileira;

IX - metodologia de pesquisa em educação e ensino;

X - tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas;

XI - letramento científico;

XII - educação especial e inclusiva;

XIII - libras, cultura e identidade surda;

XIV - identidade e especificidades do trabalho docente;

XV - planejamento e avaliação do ensino e da aprendizagem;

XVI - práticas educativas para o processo de aprendizagem de crianças, adolescentes, jovens e adultos;

XVII - planejamento, organização e gestão democrática educacional em espaço escolar e não escolar;

XVIII - implementação e avaliação de currículos, programas educacionais e projetos político-pedagógicos;

XIX - práticas de articulação entre escola, família, comunidade e movimentos sociais;

XX - histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas;

XXI - educação, inclusão e direitos humanos;

XXII - educação socioambiental;

XXIII - educação para as relações de gênero e sexualidade; e

XXIV - educação para as relações étnico-raciais.